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Impacta escuchar la muerte por suicidio de personas jóvenes, pero el suicidio es la tercera causa de muerte entre personas de 15 a 29 años (Navarro-Gómez, 2017). Definimos el “Bullying” o en castellano, “acoso escolar”, como un fenómeno que conlleva procesos de victimización e intimidación ente compañeros de escuela o de aula; estos se llevan a cabo por medio de insultos, vejaciones, aislamiento social, etc. El maltrato intimidatorio llevado a cabo con las víctimas puede llegar a durar meses o incluso años y dejar consecuencias devastadoras en ellas (Moreno, 1998).
Se han encontrado una serie de características típicas en los agresores:
En investigaciones centradas en el Bullying explican que durante los primeros años tanto niños como niñas se sirven de formas de agresión directa, en sus dimensiones física, verbal y social (ORTEGA y MONKS, 2005). Pero durante la pre-adolescencia los chicos continúan mostrando una mayor tendencia a la utilización de formas de agresión directa entre las que destaca la física, mientras que las chicas comienzan a adoptar formas de agresión indirecta como el uso de rumores o aislamiento (CRIK y NELSON, 2002). ¿Qué pasa si los espectadores no actúan? Aunque no actúen en la situación como agentes responsables que emiten la conducta agresiva, si se ven implicados al presenciarlo lo que en cierta forma puede ser interpretado por el agresor como aprobación o consentimiento (ORTEGA, 2004). Es lo que en Psicología llamamos “Efecto del espectador”, fenómeno por el que es menos probable que una persona intervenga en situaciones de emergencia cuando hay más personas que cuando se está solo. En cuanto a las principales consecuencias del acoso escolar sobre la víctima Bernal (2013) propone la siguiente división:
El Bullying es un fenómeno complejo y extenso. Según los ùltimos datos que se han podido obtener del Ministerio del Interior, casi mil casos de acoso (954) se denunciaron en 2018 ante las Fuerzas de Seguridad del Estado. Éstos sólo son los casos denunciados y registrados. Sin embargo la realidad muestra cifras alarmantes: A finales de abril de 2019, el Ministerio de Educación informó de que en su segundo año de funcionamiento (entre noviembre de 2017 y octubre de 2018), el Teléfono contra el Acoso Escolar había recibido 12.799 llamadas, de las que 5.557 fueron identificadas como posibles casos de acoso. El Bullying es un problema de todos, convirtámonos en activistas en pro del cambio: Si eres testigo de un caso de acoso, no te conviertas en cómplice, ya que tu silencio aprueba la conducta del maltratador y lo engrandece. Muestra tu apoyo a la víctima, ¡SOLIDARÍZATE!
Laura Cruz
Bibliografía Bernal, A. O. (2013). El acoso escolar: cuatro décadas de investigación internacional. In El acoso escolar y su prevención: Perspectivas internacionales (pp. 11-56). Biblioteca Nueva. Crick, N. R., & Nelson, D. A. (2002). Relational and physical victimization within friendships: Nobody told me there'd be friends like these. Journal of abnormal child psychology, 30(6), 599-607. MORENO OLMEDILLA, J. M. (1998). Comportamiento antisocial en los centros escolares: Una visión desde Europa". Revista Iberoamericana de Educación núm.18 , 189-204. Navarro-Gómez, N. (2017). El suicidio en jóvenes en España: cifras y posibles causas. Análisis de los últimos datos disponibles. Clínica y Salud, 28(1), 25-31. ORTEGA, R. (2004). Víctimas, Agresores y Espectadores: Alumnos implicados en situaciones de violencia. Cuadernos de Pedagogía nº391 . Ortega, R., & Monks, C. M. (2005). Violencia escolar y bullying. In Conferencia dictada el (Vol. 2). Imágenes: Created by ~ Freepik |
¿Qué consigue una persona haciendo Bullying? Los acosadores tienen razones para creer que su conducta los ayuda a aumentar su estatus social, reconocimiento público, atractivo y poder. Los acosadores escogen los momentos en que las víctimas son vulnerables por ejemplo cuando están solos pero también, y para maximizar las oportunidades de demostrar su poder entre sus iguales, suelen preferir momentos en los que la víctima está más expuesta como por ejemplo reuniones sociales. Por otra parte las agresiones se producen de forma periódica, y la relación dominio-sumisión persiste a lo largo del tiempo.